好心情说说吧，你身边的情绪管理专家！
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
诗词鉴赏教案
教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是激发学生自主学习能力的重要方式。经过阅读我们对于“诗词鉴赏教案”的了解更加深入了，我们诚挚地邀请您浏览本页内容！
诗词鉴赏教案 篇1在诗歌鉴赏中，最让学生头疼的就是手法分析题。原因之一，就在于学生缺乏手法知识储备，鉴于此，有了细讲诗歌手法的念头。
一、什么是“虚”与“实”
古诗的“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界;“实”则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
1、眼前之景为实，想象虚构构之景为虚。
以《雨霖铃》为例：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相年泪眼，竟无语凝噎。这些诗句，写的都是眼前的实景实事实情，是“虚”。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。这三句，则是半虚半实。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。这三句，是想象之景，属虚写。
2、现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚。
以《念奴娇赤壁怀古》为例：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这是苏轼游黄岗城外的赤鼻矶所见到的景象，当算是“实”。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。这三句，再现了火烧赤壁这一历史画面，显然不是发生在眼前的实景，故属虚写。
3、形象为实，抽象为虚;有限为实，无限为虚。
以《虞美人》为例：一江春水向东流。这一句，写愁绪。愁绪本是很抽象，李煜却将之化成了“一江春水”气势汹涌，不可遏止，化抽象为形象，化虚为实.
这两句，以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意。这是化实为虚。
4、侧面为实，正面为虚。
以马致远的《天净沙•秋思》：小桥流水人家。这一句子以温馨景象，反衬人的孤独、凄凉的心境。
清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
前两联写实。诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，意味着盘踞八年的“安史之乱”老巢被摧毁，杜甫禁不住“涕泪满衣裳”!这是悲极而喜而又喜极而悲!他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁云?遂卷起诗书，与家人同喜同乐!“
查看更多>>1、一片冰心在玉壶。——王昌龄
2、大江流日月，客心悲未央。——谢洮
3、人眼青山看不厌，傍船白鸥自相亲。——刘著
4、公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。——杜枚
5、三更酒醒残灯在，卧听潇潇雨打篷。——陆游
6、已到穷途犹结客，风尘相赠值千金。—— 石达开
7、大将筹边尚未还，湖汀子弟满天山。——杨昌浚
8、人从斜月天边去。——吴缙
9、人皆养子望聪明，我被聪明误一生。——苏轼
10、大风吹倒梧桐树，自有旁人说短长。
11、不薄个人爱古人。——杜甫
12、人难再得始为住。——龚自珍
13、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾
14、千古艰难惟一死，伤心岂独息夫人。——邓汉仪
15、人生若尘露，天道邈悠悠。——阮籍
16、人言回家乐，尔昔谁得知。——陈师道
17、山围故国周遭地。潮打空城寂莫回。——刘禹锡
18、大雪满弓刀。——卢纶
19、一年明月今宵多，人生由命非由他，有酒不饮奈若何！——韩愈
20、一年又过一年春，百岁曾无百岁人。——宋之问
21、山鸟月中寒，梦醒梅花下。——魏际瑞
22、人言落日是无涯，望极天涯不见家。——李觐
23、五狱寻仙不辞远，一生好人名山游。——李白
24、人闲桂花落，液静春山空。——王维
25、误人尘网中，一去三十年。——陶渊明
26、山僧不识英雄主，何必晓晓问姓名。——朱元璋
27、人事有代谢，往来成古今。——孟浩然
28、十年别泪知多少，不道相逢泪更多。——徐通
29、一夫当关，万夫莫开。——李白
30、水满有时观下鹭，草深无处不呜蛙。——陆游
31、十五从军征，八十始得归。
32、小时不识月，呼作白玉盘。——李白
33、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
34、上言加餐饭，下言长相忆。
35、十年寒窗无人问，一举成名天下知。——琵琶记
36、人生自有命，但恨生日希。——孔融
37、小姑居处本无郎。——李商隐
38、十年生死两茫茫，不思量，自难忘！——苏轼
39、夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。——张舜民
40、山盟虽在，锦书难托。——陆游
41、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石
42、十载青山几战尘，还家何处访情亲。——严粲
43、人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。——苏轼
44、不羡神仙羡少年。——袁枚
45、夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远
46、千蟑里，长烟落日孤城闭。——范仲庵
47、久在樊笼里，复得近自然。—
查看更多>>关于七夕的诗句，你了解多少呢?下面是小编为大家收集的关于七夕诗词鉴赏，欢迎大家参考借鉴。
1.天为欢迟，乞与初凉夜。——晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》
2.卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。——卢挚《沉醉东风·七夕》
3.烟外柳丝湖外水，山眉澹碧月眉黄。——姚燮《韩庄闸舟中七夕》
4.瓜果几度凄凉，寂寞罗池客。——吴文英《六么令·夷则宫七夕》
5.人间梦隔西风，算天上年华一瞬。——吴文英《惜秋华·七夕》
6.尘缘一点，回首西风又陈迹。——吴文英《六么令·夷则宫七夕》
7.东飞乌鹊西飞燕。盈盈一水经年见。——陈师道《菩萨蛮·七夕》
8.凉月横舟，银河浸练，万里秋容如拭。——张埜《夺锦标·七夕》
9.银烛冷秋光画屏，碧天晴夜静闲亭。——卢挚《沉醉东风·七夕》
10.忍记穿针亭榭，金鸭香寒，玉徽尘积。——张埜《夺锦标·七夕》
11.那知天上计拙，乞巧楼南北。——吴文英《六么令·夷则宫七夕》
12.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
13.滴露和云，添花补柳，梳洗工夫。——乔吉《折桂令·七夕赠歌者》
14.听窗前泪雨浪浪，梦里檐前犹滴。——张埜《夺锦标·七夕》
15.恨人间会少离多，万古千秋今夕。——张埜《夺锦标·七夕》
16.此夜星繁河正白，人传织女牵牛客。——沈佺期《七夕曝衣篇》
17.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。——李商隐《马嵬·其二》
18.盈盈一水间，脉脉不得语。————古诗十九首《迢迢牵牛星》
19.双星何事今宵会，遗我庭前月一钩。——德容《七夕二首·其一》
20.玉露金风报素秋，穿针楼上独含愁。——德容《七夕二首·其一》
21.人事回廊缥缈，谁见金钗擘。——吴文英《六么令·夷则宫七夕》
22.婺星为情慵懒，伫立明河侧。——吴文英《六么令·夷则宫七夕》
23.香袖凭肩，谁记当时话。——晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》
24.木兰桨子藕花乡，唱罢厅红晚气凉。——姚燮《韩庄闸舟中七夕》
25.织女牵牛送夕阳，临看不觉鹊桥长。——德容《七夕二首·其二》
26.伤心拍遍无人会，自掐檀痕教小伶。——汤显祖《七夕醉答君东》
27.箸点歌唇，葱枝纤手，好个卿卿。——乔吉《折桂令·七夕赠歌者》
28.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
29.笑倩谁扶，又被春纤，搅住吟须。——乔吉《折桂令·七夕赠歌者》
30.问别来解相思否
查看更多>>要更全面地了解“诗词鉴赏课件”的相关知识，不妨阅读本文。教案和课件是每位老师在开学前必须准备的材料，每位老师都需认真撰写教案和制作课件。学生的反馈可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。分享是一种美德，将这个分享和朋友分享，显得更具品质！
诗词鉴赏课件【篇1】1、（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
2、一、活动目标：
3、天上升起一轮明月，都说每个地方都是一样的月色。哪里知道远在千里之外，就没有急风暴雨呢？
4、（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
5、幼儿用书19页。
6、大班古诗《登乐游原》活动目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。
7、安知：哪里知道。
8、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
9、三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
10、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
11、这首诗借咏中秋的月亮，表明世上万物不可能完全一样，存在着千差万别。
12、（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
13、（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
14、五、活动过程：
15、语言磁带。
16、六、教学反思：
17、简要介绍古诗的作者--杜甫。
18、挂图《绝句》。
19、幼儿和老师一起朗诵古诗。
20、四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。
21、理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意1.播放音乐，教师有感情诵读古诗师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？2.教师再次朗诵请个别幼儿说说自己喜欢的诗句3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳教师
查看更多>>